SILABUS TAFSIR TARBAWI PAI 5 IAI IBRAHIMY

SILABUS TAFSIR TARBAWI PAI 5 IAI IBRAHIMY

SILABUS

Mata Kuliah Tafsir Tarbawy

Mata Kuliah                : Tafsir Tarbawi I

Kode                           : …………………

Jurusan                        : Tarbiyah

Program Studi             : Pendidikan Agama Islam

Program                       : Strata Satu (S-1)

Bobot                          : 2 sks

A.      Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu menghafal, memahami, menuliskan dan menerapkan ayat-ayat al-Qur’an yang berkenaan dengan pendidikan.

B.       Indikator Kompetensi

Mahasiswa diharapkan mampu:

1.      Menghafal, Menuliskan dan Menjelaskan tentang ayat-ayat tentang Kewajiban belajar dan mengajar sebagaimana terdapat dalam ayat-ayat berikut.

a.    QS. Al-Alaq/96: 1-5

b.    QS. Al-Ghasyiyah/ 88 :17-20

c.    QS. Ali Imron/3: 190-191

d.   QS. Al-Taubat/9:122

e.    QS. Al-Ankabut/29:19-20

2.      Menghafal, menuliskan dan menjelaskan tentang ayat-ayat tentang Tujuan Pendidikan seperti dalam ayat-ayat berikut.

a.    QS. Ali Imron/3: 138-139

b.    QS. Fath/48: 29

c.    QS. Al-Haj/22:41

d.   QS. Al-Dzariyat/51: 56

e.    QS. Hud/11: 61

3.      Menjelaskan dan menghafal serta menuliskan tentang Subyek Pendidikan berdasar penafsiran ayat.

a.    QS. Al-Rahman/55: 1-4

b.    QS. Al-Najm/53: 5-6

c.    QS. Al-Nahl/16: 43-44

d.   QS. Al-KAhfi/18: 66

4.      Menjelaskan tentang Obyek Pendidikan berdasar pemahaman terhadap tafsir ayat.

a.    QS. Tahrim/66: 6

b.    QS. Al-Syu’ara/26:214

c.    QS. Al-Taubah/9: 122

d.   QS. Al-Nisa/4: 170

5.      Menidentifikasi Metode Pendidikan yang tepat berdasar pada penjelasan.

a.    QS. Al-Maidah/5: 67

b.    QS. Al-Nahl/16: 125

c.    QS. Al-A’raf/7: 176-177

d.   QS. Ibrahim/14: 24-25

6.      Menjelaskan Fungsi Al-Qur’an sebagai pedoman hidup sekaligus dasar penyelenggaraan pendidikan berdasar pada penafsiran ayat.

a.    QS. Al-An’am/6: 91-92

b.    QS. Al-BAqarah/2: 1-5, 97, 185

c.    QS. Ali Imron/3: 7, 164

d.   QS. Al-Isra’/17: 9, 82

7.      Mengidentifikasi Potensi-potensi/keunggulan manusia yang perlu dikembangkan lewat pendidikan sebagaimana dijelaskan dalam ayat-ayat berikut.

a.    QS. Al-Baqarah/2: 30-39

b.    QS. Al-Isro’/17: 70

c.    QS. Al-Ra’d/13: 11

8.      Mendeskripsikan Materi pendidikan yang paling diprioritaskan untuk menjadi landasan dalam membangun jiwa anak didik; seperti dituangkan dalam QS. Luqman/31: 12-19

9.      Mengidentifikasi dan Menyimpulkan tentang kelemahan-kelemahan dalam diri manusia berdasar penafsiran;

a.    QS. Al-Ma’arij/70: 19-27

b.    QS. Al-Rum/30: 54

c.    QS. Yasin/36: 77

d.   QS. Al-Ahzab/33: 72

e.    QS. Al-Balad/190: 4-8

f.     QS. Al-Nisa/4: 28-29

10.  Mengidentifikasi dan Membedakan antara lingkungan pendidikan yang baik maupun yang buruk berdasar penafsiran ayat.

a.    QS. Ali Imron/3: 110

b.    QS. Al-Isra’/17: 16-17

c.    QS. Hud/11: 100-101

11.  Menyimpulkan tentang tanggung jawab orang tua dalam mendidik anak berdasar penafsiran ayat.

a.    QS. Al-Tahrim/66: 6

b.    QS. Al-Nisa/4: 9

12.  Menjabarkan dan mengklasifikasikan tentang Ilmu Pengetahuan berdasar ayat.

a.    QS. Al-Mujadalah/58: 11

b.    QS. Fath/35: 27-28

c.    QS. Al-Nahl/16: 79

d.   QS. Al-Mulk/67: 1-5

C.      Referensi

1.      Tafsir Thabari

2.      Tafsir Ibnu Katsir

3.      Tafsir al-Misbah

D.       Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan    :  Ekspositori dan Inkuiri.

2. Metode           :  Ceramah, tanya jawab, laporan buku/teks, dan diskusi. 

3. Tugas              :  Laporan buku/teks, makalah, penyajian dan diskusi

4. Media             :  Al-Quran & terjemah, Spidol, White Board (Papan Tulis), LCD, Maktabah Syamilah dan Internet

E.       Evaluasi

Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek : 

1.      Aktifitas dan partisipasi di kelas/N1 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

2.      Tugas (artikel, makalah, laporan bab, dll.)/N2 (bobot 1, nilai maksimum 100)

3.      Penyajian dan Diskusi /N3 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

4.      Ujian Tengah Semester (UTS)/N4 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

5.      Ujian Akhir Semester (UAS)/N5 (Bobot 2, nilai maksimum 100)

Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100. Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D, atau E, dengan ketentuan sebagai berikut.                              

Indeks	Nilai
A	78 – 100
B	68 – 77
C	58 – 67
D	48 – 57
E	0 – 47

SILABUS

Mata Kuliah Tafsir Tarbawy

Mata Kuliah                : Tafsir Tarbawi II (Maudhu’i)

Kode                           : …………………

Jurusan                        : Tarbiyah

Program Studi             : Pendidikan Agama Islam

Program                       : Strata Satu (S-1)

Bobot                          : 2 sks

A.      Kompetensi Dasar

Mahasiswa mampu memahami dan menganalisa ayat-ayat al-Qur’an yang berkenaan dengan tema-tema dan Isu-isu kontemporer.

B.       Indikator Kompetensi

Mahasiswa diharapkan mencari penjelasan dan atau solusi dari proses pemahanan terhadap al-Qur’an tentang tema-tema beikut ini,

1.      Manusia sebagai Individu

2.      Manusia sebagai Anggota masyarakat

3.      Eskatologi

4.      Syaithan dalam al-Qur’an

5.      Sedekah dan Kun Fayakun (kajian pemahaman Ustadz Yusuf Mansyur terhada surat Yasin: 72)

6.      Khalifah dalam al-Qur’an

7.      Musyawarah / Syuraa dalam al-Qur’an

8.      Kematian (makna kematian menutut Al-Qur’an)

9.      Jilbab dan adab berpakaian (laki-laki perempuan) dalam al-Qur’an

10.  Konsep Ummah dalam al-Qur’an (khoirol ummah & ummatan wasathan)

11.  Jihad dalam Pandangan Qur’an

12.  Membumikan al-Qur’an menurut Qurai Shihab

13.  Taqwa

14.  Amanah

15.  Relasi Etik Allah dan Manusia menurut Toshihiko Izutsu

16.  Korupsi dan Ghulul dalam al-Qur’an

17.  Amar Ma’ruf nahi Munkar

18.  Kisah nabi Yusuf

19.  Kisah nabi Luth dan Homo Seksual

20.  Syaithan dan Kejahatan

21.  Konsep Mesjid sebagai Pusat dalam Penataan Lingkungan Pendidikan Islam

C.      Referensi

1.      Fazlur Rahman, Tema-tema Pokok al-Qur’an, Bandung : Penerbit Pustaka, 1996

2.      Yusuf Mansur, Kun Fa Yakuun, Jakarta: Zikrul Adhim, 2011

3.      M. Dawam Raharjo, Ensiklopedi al-Qur’an,  Jakarta : Paramadina, 2002

4.      Quraish Shihab, Membumikan al-Qur’an

5.      Tafsir Thabari

6.      Tafsir Ibnu Katsir

7.      Tafsir al-Misbah

8.      Dls.

F.        Pendekatan Pembelajaran

1. Pendekatan    :  Ekspositori dan Inkuiri.

2. Metode           :  Ceramah, tanya jawab, laporan buku/teks, dan diskusi. 

3. Tugas              :  Laporan buku/teks, makalah, penyajian dan diskusi

4. Media             :  Al-Quran & terjemah, Spidol, White Board (Papan Tulis), LCD, Maktabah Syamilah dan Internet

G.      Evaluasi

Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek : 

6.      Aktifitas dan partisipasi di kelas/N1 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

7.      Tugas (artikel, makalah, laporan bab, dll.)/N2 (bobot 1, nilai maksimum 100)

8.      Penyajian dan Diskusi /N3 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

9.      Ujian Tengah Semester (UTS)/N4 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

10.  Ujian Akhir Semester (UAS)/N5 (Bobot 2, nilai maksimum 100)

Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100. Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D, atau E, dengan ketentuan sebagai berikut.                              

Indeks	Nilai
A	78 – 100
B	68 – 77
C	58 – 67
D	48 – 57
E	0 – 47

Perpus.iai

                                                                 s